Kulturelle Vorurteile als Störfaktor im Lernen

Whiteheads Lernphasen

• Romantische Phase: Neugier, spielerisches Entdecken, Offenheit
• Präzise Phase: Struktur, Drill, Wiederholung, Analyse
• Allgemeine Phase: Anwendung, Integration, kreative Nutzung

Kulturelle Vorurteile als Störungen

In verschiedenen Lernphasen wirken kulturelle Vorurteile unterschiedlich störend. Das folgende Diagramm zeigt die Gewichtung dieser Einflüsse.

Lernpsychologische Erklärung

• Romantische Phase: Wenn Lernende aufgrund kultureller Zuschreibungen (z. B. „die gehören nicht hierher“) kein Zugehörigkeitsgefühl entwickeln, sinkt ihre anfängliche Motivation. Das widerspricht Ansätzen der Selbstbestimmungstheorie (Deci & Ryan).
• Präzise Phase: Wenn stereotype Erwartungen (z. B. „Migrant:innen haben eh Schwächen in Mathe“) internalisiert werden, kommt es zu Leistungsängsten und Selbstbehinderungsstrategien (vgl. Stereotype Threat nach Steele).
• Allgemeine Phase: In der Anwendung fällt es Lernenden schwer, kulturell geprägtes Wissen kreativ zu verbinden, wenn sie